Отравленный источник знаний

  Содержание учебников истории для русских школ в Киргизии вызывает по меньшей мере сомнения. В то же время рождает тревогу настойчивость, с которой власти пытаются переписать историю на свой лад.

Школьная война

Проблема школьных учебников есть в каждой стране бывшего Союза – их не хватает. Однако и те, что есть, особенно по истории и литературе, зачастую становятся мировоззренческими минами, которые могут взорваться когда угодно. В Киргизии бурно обсуждается учебник «История Кыргызстана» Мурата Иманкулова для 9 класса школ с русским языком обучения. Вопросы вызывает объективность при подаче некоторых событий истории страны. По мнению руководителя Русского объединительного союза соотечественников (РОСС) Александра Иванова, в учебнике пропагандируется национализм, изложение некоторых фактов можно трактовать как разжигание межэтнической розни. Все это он изложил в открытом письме на имя министра образования Каната Садыкова. «По данным устного опроса среди школьников, нередко чтение и обучение по данному изданию приводит к конфликтным ситуациям на национальной почве между школьниками, – сообщается в письме. – Особым фальсификациям, на наш взгляд, подвергаются описания трагедии 1916 года, когда с ярко националистической окраской подаются исторические события, драматичные как для кыргызского, так и для русского народов». Речь идет о событиях во время Первой мировой войны, когда недовольное призывом на тыловые инженерные работы киргизское население подняло восстание, подстрекаемое лидерами родов и племен. В результате погибли как русские поселенцы, так и киргизы, которых усмиряли регулярные войска. Не только в школьных учебниках, но и в прессе, в исторических трудах эти события преподносятся как геноцид, планомерное уничтожение киргизского народа русскими «поработителями». «Какая бы ни была правда, вопрос в том – как подавать материал. У нас есть сомнения в объективности автора. Считаем, что подобные учебники для молодежи и детей просто недопустимы. В жизненно важный момент, когда в подростке закладываются морально-этические и поведенческие устои, нужно быть особенно осторожным в изучении исторических конфликтов, возникающих между этносами», – утверждает А. Иванов. Он также сообщил, что обратился в Министерство образования и Генеральную прокуратуру с требованием «запретить и изъять данный учебник». В ответ автор «Истории Кыргызстана» М. Иманкулов сказал, что готов в суде отстаивать свою точку зрения и содержание учебника. На минувшей неделе учебник стал предметом обсуждения на круглом столе в Академии образования Киргизии. Некоторые участники, стараясь примирить противоборствующие стороны, высказались за то, чтобы разрабатывались альтернативные учебники, при этом не одним человеком, а группой авторов. Известный в Киргизии общественный деятель правозащитник Токтайым Уметалиева сказала, что к идеологическим вопросам в стране, которая недавно пережила межэтнический конфликт, необходимо подходить осторожно, ставя во главу угла не личные отношения, а объективность. «Я вижу геополитическую ситуацию так, а кто-то – иначе. Если каждый будет писать свою историю с точки зрения своих геополитических интересов, то будет создана бомба, причина для бесконечных конфликтов, – сказала Т. Уметалиева. – Есть тенденция, когда мы пытаемся переписать свою историю. Сегодня очень важно, чтобы содержание учебника «История Кыргызстана» для 9 классов объективно проанализировали, нужно создать новый, качественный учебник при участии Иманкулова». Более резко и открыто высказался Александр Кацев, заведующий кафедрой журналистики Киргизско-Российского Славянского университета: «Авторы таких учебников, а это далеко не всегда киргизы, преследуют сегодняшнюю славу и награды. Долгосрочных целей нет, и они об этом не думают. Это из серии «всемирного заговора», когда надо на кого-то списать неудачи. А пишут так потому, что всегда и во всем виноваты инородцы».

Всё сокращается

Против преподавания истории по учебнику М. Иманкулова высказываются и сами учителя, хотя большинство из них и отказываются говорить об этом открыто, публично, боясь увольнений или иных репрессий. Единственное, что они могут сделать – игнорировать националистические моменты в учебнике и знакомить учеников с иной, объективной, точкой зрения. Однако тех часов, что отведены на изучение истории, литературы и родного языка, в некиргизских школах становится все меньше. В прошлом месяце на заседании комитета парламента по образованию, науке, культуре и спорту заведующий профильным отделом аппарата правительства Абдыманап Муратов сообщил: «В рамках реформы школьного образования в Кыргызстане учебный план в целом сокращен на 716 часов». При этом он сказал, что одновременно увеличится количество часов, отведенных на изучение киргизского языка: «В пятых классах русскоязычных школ будет добавлено по одному часу кыргызского языка в неделю. В школах, где обучение ведется на таджикском и узбекском языках, тоже увеличат часы изучения государственного». Сокращению подвергнутся как раз такие предметы, как родная речь и литература. Вдобавок ко всему Министерство образования утверждает, что школы страны обеспечены учебниками всего на 30%, и призывает правительство ввести арендную плату за пользование книгами, хотя это не согласуется с существующим законодательством. Стоит также отметить, что учебниками снабжаются, прежде всего, школы с киргизским языком обучения. Некиргизские школы основную часть новых книг получают в дар от посольств и общественных организаций соотечественников. Но и этот источник вскоре, возможно, будет перекрыт. Власти страны потребовали, например, чтобы в учебниках для школ с таджикским языком обучения, которые те получают в дар от правительства Таджикистана, были напечатаны киргизский гимн и киргизская государственная символика, хотя снабжение учебниками осуществляется Министерством образования Таджикистана в соответствии с межгосударственным соглашением с Кыргызстаном, в котором такие требования не прописаны. Книг не хватает не только в школах, но и в университетах, публичных библиотеках. Если говорить о книгах на русском языке, то фонды пополняются в основном за счет даров зарубежных общественных и правительственных организаций. Например, в феврале Министерство культуры и туризма Киргизии получило в подарок книги на русском (и арабском) языке из… Объединенных Арабских Эмиратов. Не остаются в стороне и Соединенные Штаты. Американцы выделили 33 тыс. долларов на издание 62 тыс. учебников на киргизском и русском языках. Самое интересное, что деньги идут через авиабазу «Манас». Как отметил менеджер проекта капитан Райан Морган, «представители авиабазы нашли типографию и обеспечили издание учебных пособий по 17 общеобразовательным предметам, которые будут распределены среди 2,2 тысячи школ республики». Эти примеры говорят о том, что русский язык еще сохраняет свои позиции в стране, но всё чаще за счет иностранцев и энтузиастов в самой Киргизии. Помощь со стороны России явно недостаточна. А националистические наскоки российским соотечественникам приходится чаще всего отбивать в одиночку.   Дамир ГАЛЯМОВ www.usedin.u